Московский городской психолого-педагогический университет (МГППУ) Moscow State University of Psychology & Education (MSUPE) Институт проблем интегративного (инклюзивного) образования Лаборатория психолого-педагогических проблем Непрерывного образования детей и молодёжи С особенностями развития и инвалидностью Ведущий научный сотрудник, Доктор психологических наук А.В.Суворов РАЙ Дорогая Раиса Афанасьевна! Очень жаль, что мне не пришлось проводить Вас в последний путь. О Вашей смерти в августе 2011 мне только пару дней назад написала по электронной почте Татьяна Александровна Басилова - как только ей самой кто-то сообщил... Задолго до ухода из жизни перестаём встречаться - и в итоге прощаемся заочно. Раиса Афанасьевна, я всегда знал только самое прекрасное Ваше лицо, обоащённое к Вашим ученикам. В том числе ко мне. С моих одиннадцати лет. С осени 1964 года, когда меня привезли в Загорский детский дом для слепоглухонемых, в котором Вы регулярно бывали в качестве сотрудницы лаборатории изучения и обучения слепоглухонемых детей Научно-исследовательского института Дефектологии Академии педагогических наук СССР. Эта лаборатория организовала детдом, и руководила в нём психолого-педагогическим процессом. Создал эту лабораторию Ваш учитель, профессор Иван Афанасьевич Соколянский. После его смерти в 1960 году лаборатория стала носить его имя. Возглавил её после смерти И.А.Соколянского Александр Иванович Мещеряков, а Вы были его заместителем. Вы были прежде всего педагогом-практиком. Защитить кандидатскую диссертацию так и не удосужились. Но зато в качестве педагога-практика были замечательным мастером. Насколько знаю, Ваш первый и самый любимый ученик - Серёжа Сироткин. Вы работали с ним ещё в пятидесятые годы прошлого века, под руководством профессора Соколянского, в экспериментальной группе при лаборатории - Загорский детдом не без Вашего участия был открыт в октябре 1963 года. Через много лет, на склоне своей педагогической деятельности, Вы рассказывали мне, что врачи обнаружили у Сироткина какой-то анатомический дефект речевого аппарата. И врачи вынесли приговор: устной речи научить мальчика невозможно. Но Вы сказали: - Они там как хотят, а я буду учить! И научили. Мне говорили, что у Сироткина более разборчивая речь, чем моя сохранная. Мне-то свойственно тараторить, когда волнуюсь. А он во время выступлений контролировал свою речь особенно тщательно. - Они там как хотят, а я буду учить! В этой фразе - Ваше педагогическое кредо. Ваша высочайшая требовательность к себе. И - величайшая педагогическая дерзость. Готовность учить, даже когда, казалось бы, заведомо безнадёжно - заведомо невозможно. Ваш первый ученик стал Вашим великим профессиональным подвигом, которым всю жизнь Вы по праву гордились. Когда, выходя в Загорском детдоме из класса на перемену, я в дверях наткнулся на Вас, первым и самым сильным, на всю жизнь определившим для меня Ваше прекрасное лицо, впечатлением было - от Вашей мягкости. Мягкого, бесконечно терпеливого, спокойного обращения. Рядом с Вами я всегда чувствовал себя уютно. Мне с Вами всегда было хорошо. Мы были очень конфликтными, нам случалось вести себя с учителями просто по-хамски, иногда - заочно - я ощетинивался и против Вас. Но стоило встретиться лично - и Ваша спокойная, мягкая манера обращения меня обезоруживала, пристыживала. Я просто не мог Вам не доверять. Убедительно было только Ваше со мной обращение. Я рассказал о Вашей смерти своему названному сыну. Он вспомнил, как присутствовал при нашей последней встрече в Институте Коррекционной педагогики Российской академии образования, когда там отмечали столетие российской тифлосурдопедагогики и одновременно - сто двадцать лет со дня рождения Вашего учителя, профессора Соколянского. Это было 21 января 2010 года. Так вот, мой сын припомнил, что я рядом с Вами "прямо светился весь". Очевидно, так было всегда. Вы умели делать так, чтобы ученики рядом с Вами светились. Какое-то время мы, старшие слепоглухие воспитанники Загорского детдома, увлекались придумыванием прозвищ педагогам. Основой для прозвищ служили инициалы. Ваши - Раиса Афанасьевна Мареева, РАМ. Напрашивалось - Рама. Но я сразу сказал: - Рай! - Рай - Головокачай! - веселился Сироткин. Когда мы делали что-то не то, Вы качали головой. Причём, главное, не только своей, но и головой слепоглухого ученика. Ласково брали голову ученика в свои ладони - и качали ею из стороны в сторону, а наши руки клали на свой подбородок, показывая, что одновременно качаете головой и сами. Лично мне это очень нравилось. Выходило очень потешно, и поднималось настроение. Так за Вами и закрепилось - Рай. В Вашем присутствии - мы чувствовали себя в раю. 10 ноября 2011