2УНИВЕРСИТЕТ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ ОБРАЗОВАНИЯ Ректору Бим-Баду Борису Михайловичу  2КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ, ИСТОРИИ 0  2ОБРАЗОВАНИЯ 0  2И ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ АНТРОПОЛОГИИ Заведующему Корнетову Григорию Борисовичу  1Профессор кафедры Суворов Александр Васильевич  _ 2КРАТКИЙ ОТЧЁТ  _ 2О КОМАНДИРОВКЕ В ТУАПСЕ С 9 мая по 3 июня 2002 года я находился в командировке в Краснодарскую региональную детскую общественную организацию ЮНЕСКО "Тропа - Солнечная Сторона". Прибыл на место рано утром 11 мая; убыл почти в полночь 1 июня (проездные документы прилагаются). Цель командировки, согласно официальному приглашению - детальная разработка проекта "Точка доступа" (интернет-проект для детей-сирот). Но главным образом - изучение опыта работы организации "Тропа".. 1. "Точка Доступа" - один из правозащитных проектов "Тропы", разрабатываемый с ноября 2001 года. Мною получен электронный вариант проекта. Обращён он к воспитанникам интернатов для сирот. Суть - создание детских правозащитных групп в интернатах, связанных между собой через интернет (по электронной почте и различные сайты). Проект организационно поддерживается федерацией интернет-образования (ФИО), организующей курсы для предполагаемых взрослых руководителей этих правозащитных групп. Моё предполагаемое участие в нём - переписка с ребятами-правозащитниками и их взрослыми друзьями по электронной почте. 2. Изучение деятельности "Тропы" шло в двух направлениях: сбор информации и личное общение с ребятами. 2.1. Организатор "Тропы", руководящий ею уже 36 лет, замечательный педагог и бард Юрий Михайлович Устинов, предоставил мне много электронных материалов, которые предстоит изучать. Ещё в прошлом году он пересылал мне по электронной почте программные документы "Тропы", которые я тогда же прочёл (они включают четырнадцать подпрограмм, не считая "Точки доступа" - это пятнадцатая). Но официальные документы, составленные для получения финансовой поддержки, скучны и малоинформативны. Сейчас я попросил и получил в электронном виде педагогическую прозу и тексты песен Устинова, а так же очерк О.В.Мариничевой "Вестники рассвета", представляющий собой точное и достаточно развёрнутое описание ежегодно организуемых Устиновым экологических экспедиций в горы. Именно по этим экспедициям организация и поллучила своё название - "Тропа": участники экспедиции прокладывают в горах новые и поддерживают в рабочем состоянии старые тропы. Туристическая квалификация самого устинова - "трассировщик" (тот, кто прокладывает трассы). Он включает в свою деятельность как трассировщика ребят, и при этом решается весь комплекс воспитательных проблем, в основе которого лежит трудовое воспитание. Труд в "Тропе" - не декларируемый, а реальный источник чести, нравственности самой высокой пробы; отношения по поводу общего добровольного труда завязываются либо высоконравственные, либо никакие. Наказанием в педагогике Устинова является лишение права на труд, отдых. (в традиционной, "господствующей" педагогике, как каждому очевидно, всё обстоит наоборот.) Предоставленные мне электронные материалы довольно объёмны и требуют длительного изучения. Устинов дал и некоторые тексты, не имеющие прямого отношения к "Тропе", но могущие помочь пониманию её, "Тропы", философии. 2.2. В самом Туапсе "тропейных" ребят ("устинят", как я их стал называть ещё полгода назад) немного. Летом в горных экспедициях участвуют ребята со всей страны. С туапсинскими я имел возможность пообщаться. На каждом из них лежит очень яркий отблеск личности Устинова. Они очень добры, их духовная жизнь необычно глубока, сложна. особенно поражает их повышенная ответственность: привыкли в горах буквально кидаться на помощь, едва заслышав крик, пусть "тревога" и оказывается ложной. 3. В первые же дни моего пребывания в Туапсе Устинов познакомил меня с врачом "Тропы" - Викторией Валентиновной Кушковой. Её медицинская специализация - вертиброневролог. Она предложила мне курс вертибрального мануального массажа, восстановила позвоночник (кое-где вследствие травм и сидячего образа жизни, оказывается, провалились диски позвонков). В ходе сеансов массажа мы много беседовали; в частности, её интересовала теория и практика работы со слепоглухонемыми детьми, чему я и посвятил целую "лекцию" во время одного из сеансов. Лечение проводилось у Виктории Валентиновны дома, и перед сеансами массажа была возможность неформально пообщаться с другими её гостями, среди которых были, например, пресс-секретарь главы города и начальник какой-то структуры (не помню названия) по делам несовершеннолетних правонарушителей. В.В.Кушкова так же организовала встречу с директором центра "Гелиос", где получают лечение и реабилитацию дети-инвалиды. По просьбе местного телефона доверия Была проведена психологическая консультация двадцатитрехлетнего инвалида, озабоченного тем, что у него нет друзей. Детально осваивать и осмысливать результаты командировки предстоит долго, - возможно, всю мою оставшуюся жизнь. Но при самом поверхностном знакомстве совершенно очевидно, что психолого-педагогическая система Ю.М.Устинова, которую сам он вполне точно называет "социоприродной терапией" - уникальна и потярсающе эффективна. Её стратегия полностью лежит в русле центрального требования педагогической антропологии Б.М.Бим-Бада - требования природосообразности воспитания. 27 мая - 3 июня 2002